新西兰高等学院的幼儿教育文凭介绍

新西兰高等学院 (New Zealand Tertiary College)

所在城市:奥克兰(Auckland)
成立于:1985

 

课程名称:

 

教育类课程


Master of Education (Early Childhood Education) 教育学硕士(早期幼儿教育)

Postgraduate Diploma in Education (Early Childhood Education) 教育学研究生
(早期幼儿教育)
Bachelor of Education (Early Childhood Education) 早期幼儿教育学本科学士学位
Certificate in Early Childhood Teaching (Level 6) 早期幼儿教育证书(六级)(教育学)
Certificate in Early Childhood Teaching (Level 5) 早期幼儿教育证书 (五级)(教育学)
Certificate in Early Childhood Education (Introduction) (Level 4) 早期幼儿教育证书(4级)

 

教学类课程


Graduate Diploma in Teaching(Early Childhood Education )  幼教本科后
Bachelor of Teaching (Early Childhood Education)  幼教本科学士学位
Bachelor of Teaching (Early Childhood Education) upgrade  幼教本科学士学位   高级
Certificate in Early Childhood Teaching (Level 6)  早期幼儿教育证书(六级)
Certificate in Early Childhood Education (Level 5)  早期幼儿教育证书 (五级)

 

课程描述如下:


幼儿教育专业,是现在最为火爆的专业,名列于移民局制定的长期短缺专业清单中。Graduate Diploma课程幼儿教育level 7毕业,毕业即获新西兰学历评估委员会认可教师注册,申请临时教师资格证,即可获得短缺学历的10分移民加分。如果您找到工作,同时所任职位是老师或者是教师助理,您还可以获得50分的job offer移民加分。而且,幼教GD毕业之后,起薪(年薪)可以拿到4.5-5万纽币,是一份收入不错的职业。


课程长度:1年

 

入学要求:


本科毕业,有学位证,成绩优良,无专业背景限制。
IELTS 7.0(单项不低于7.0)
如果雅思成绩6.5,先申请1年的Postgraduate Diploma in Education(Early Childhood Education),然后继续学习1年的幼教GD

 

开学日期:2月、7月

学费: 22,500纽币

 

新西兰高等教育学院

 

NZTC是新西兰一所资格最老、师资力量最强大的幼教培训学校,可以提供各级别的幼教培训。而且相对于国立学校,NZTC的入学门槛相对稍低,给那些有意就读幼教专业的学生创造了入读条件;课程设计上也非常合理,无论是Bachelor还是Graduate Diploma,都开设了远程教育课程,可以边在幼儿园实习边上课,这样既节省了日常开支又为以后长久工作做了良好铺垫。学校还会帮助您找实习工作的幼儿园,您完全不必为找不着工作而烦恼

 

职业名称:
幼儿教师

 

推荐理由:


1)雅思要求弹性:雅思要求 4个7,如果雅思考不到 4个7,可以申请1年的PGD,完成PGD,免雅思进入1年的GD的学习,完成后直接注册新西兰幼儿教师。
2)选择多样:NZTC下属幼儿园6所,学生可以到某一个幼儿园工作。学校可提供全日制、半日制和全日工作制三种学习模式供学生选择。
3)无专业背景要求:对本科专业背景没有要求
4)学制短:学制1年。
5)专业性:NZTC 专门从事早期幼儿教育,致力培训专业早期幼儿教师达25年经验。
6)毕业即可注册:教育 (早期幼儿教育) 学士后文凭毕业后可直接获新西兰教师协会认可教师注册
7)属于移民专业:教育 (早期幼儿教育) 学士为新西兰移民技能短缺专业。学生的配偶可合法申请工作签证。
 
新西兰高等学院幼教学士后文凭课程表


Early Childhood Research
Professional Studies
Introduction To Early Childhood Education
Play as a Framework for Learning
Quality Curriculum
Lifespan Development
Inclusive Practice
Bicultural Practice in Early Childhood Education

Field Practice